杨勇 段超 李凯琦 易雪玲

摘要：随着教育信息化的全面开展，智慧教室作为信息化教学的基础环境得到了快速的发展，技术的多功能、共享互通、柔性空间等特性为教学创新提供了新平台。如何充分利用智慧教室中人机交互的技术特性，实现高效教学与教师发展，是教育信息化建设的重要议题。该文基于ARCS动机理论，从智慧教室的教学价值，以及师生主体的满意度、信心、优越性等方面提出智慧教室的应用策略，以期指导教师的智慧教室教学应用，以及促进教师融合教学能力、教学创新能力的发展。

关键词：智慧教室;人机交互;应用策略

中图分类号：G642        文献标识码：A

文章编号：1009-3044（2021）14-0191-02

开放科学（资源服务）标识码（OSID）：

1 引言

随着信息技术在教育中的普及应用，交互式电子白板、PAD等智能终端设备逐步进入课堂。作为变革课堂教学方式的载体，基于人机互动的教学设备与各類教学软件是互动课堂、智慧教室的基础环境。在智慧教室环境下，让各类技术与教学实施相融合，充分发挥人机交互的技术优势，以丰富资源、虚拟社区、及时的互动与数据分析等来支持教学创新，是新时期教育信息化的发展目标之一。本文基于ARCS动机理论，围绕如何运用智慧教室中的互动技术这一问题，从技术的管理与评价、技术的教学应用两方面来分析starC教学系统的智慧教室教学课例，并提出相应的教学优化策略，以期为此领域研究者以及一线教师提供参考和借鉴。

2 动机视角下的智慧教室环境分析