马铭含 宋辰阳 马苗

摘要：为落实立德树人的根本任务，将价值塑造、知识传授和能力培养三者融为一体，本文以大学三年级专业课程《机器学习》中的绪论部分为例，在梳理教学内容的基础上，深入挖掘思政元素，推进课程思政建设，将社会主义核心价值观引导于知识传授和能力培养之中，帮助学生树立正确的学习理念、思考方法和增加民族自豪感、坚定四个自信。

关键词：课程思政;机器学习;教学案例设计

中图分类号：G642      文献标识码：A

文章编号：1009-3044（2021）14-0120-02

1 引言

大学是学生从校园走向社会的重要过渡场所，因此，在此期间对大学生进行知识的传授的同时，及时融入思政教育是非常有必要的。习近平强调，高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。

根据教育部印发的《高等学校课程思政建设指导纲要》文件精神，国内各高校分别开展了不同专业的思政课程建设和专业思政课程建设，并取得了一些重要成果。如，清华大学土木工程系开设的《混凝土结构》课程，从提精神、加担子、抵歪风三个方面将思政融入课堂;北京大学口腔医学院在实践中开展思政教育，通过有丰富临床实战经验的专家带教，言传身教地开展“点对点”思政教育[1]。

本文以工科计算机类本科生为研究对象，以《机器学习》绪论部分为例，探讨如何根据课程内容设计和开展育人工作，通过专业课程与思政教育的深度融合，不断落实立德树人的根本任务。……