闫晨晨

摘要：科学游戏以它独有的趣味性、探索性，能较好地激发幼儿学习科学的内在动机。系列科学游戏以比较完整持续的科学探索思维，将科学知识融入有趣的游戏之中，使科学变得具体化、可感知和可操作。本文在浅析系列化游戏在幼儿园开展现状的基础上，提出实施策略，供广大幼教工作者参考。

关键词：科学活动幼儿园系列游戏

“幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望，要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探索的过程和方法，体验发现乐趣。”科学游戏以它独有的趣味性、探索性，能较好地激发幼儿学习科学的内在动机。为此，我们以科学游戏的形式对园内幼儿进行科学教育。但是在现实工作中，组织的科学游戏往往是孤立的，系列科学游戏活动比较少。为什么会有这种现象存在呢？经过仔细分析寻求原因基本如下：

第一，幼儿每周的活动计划中要考虑到健康、语言、社会、科学、藝术等五大领域，所以每周的活动中，科学活动课时安排不多。

第二，科学活动要和幼儿园当前的主题活动相结合，在主题活动中要寻找与之相联系的科学活动内容并不容易。

第三，科学活动操作起来相对复杂，无论是材料的准备，还是活动过程的组织都有一定的难度。

第四，幼儿前期活动经验会直接影响他们的兴趣差异和选择意向。如果本班幼儿在以前有过比较丰富的科学游戏经验，他们会主动选择科学探索类游戏;否则，由于前期经验的缺乏，幼儿对科学活动缺少探索的主动性。……