吴清华

摘要：在小学英语学习过程中，写作是一项重要的学习内容，也是一项重要的语言表达技能。小学高年级学生已经有了一定的语言基础，能根据自己熟悉的话题写出简短的文字。但是由于缺乏系统的写作指导和训练，学生找不到写作的方法，常常不知如何组织语言和展开写作。那么，小学高年级学生在英语写作方面具体面临哪些障碍？老师又该通过怎样的途径解决这些问题？笔者深入思考目前的教学方式，根据小学高年级学生的学习特点和心理特征，对教学实践进行探索。

关键词：克服障碍小学英语高年级英语写作

引言

在实际教学过程中，小学高年级学生在写作方面感到力不从心，虽然表达欲望强，但写作条理性差、语法错误多。针对教学现状和学生实际情况，我们可以对学生面临的写作困境进行具体分析，并通过一些切实可行的措施，帮助学生克服写作障碍，培养写作意识，提高写作能力。

一、小学高年级学生面临的英语写作困境

（一）英语词汇和句型储备不足

学生从三年级开始正式学习英语，到了五六年级，虽然有了一定的基础，但是他们的词汇量和句型储备具有很大的不足，在写作的时候，他们无法及时从大脑中提取出有价值的词汇和句型，或者由于对单词和句型的掌握不够牢固，出现书写错误。

（二）语法难点成为绊脚石

在小学阶段，学生对英语语法的理解水平有限，而日常教学中我们也没有对语法点进行系统讲解，这导致很多学生对关键语法点掌握不牢固，常常会出现比较低层次的语法错误，如单复数错误、人称错误等。……