汪洋

摘要：古诗词是中华民族珍贵的遗产，是我国民族文化的重要组成部分。它以其精练的语言，丰富的想象，深邃的意境传唱千年而不衰。小学古诗教学，对提升学生人文素养，激发学生对优秀传统文化的兴趣有着举足轻重的意义。小学语文教师，不仅要善于站在学生的角度看问题，激发他们的学习兴趣，也要积极探索出新的古诗教学方法，多措并举，丰富教学手段，让每个孩子热爱古诗词，热爱祖国优秀传统文化。

关键词：古诗教学兴趣想象心境读诗之趣传统文化

古诗教学，是语文教学的重要组成部分。统编教材一至六年级编入了129首必读古诗，约占所有篇目的30%，可分为爱国情怀、亲情友情、自然人文、立身行事四大类。学好古诗不仅提升孩子语文素养，对孩子“三观”的导向、民族文化的认同都有着重要的意义。古人云“书读百遍，其义自见”是有特定的道理的，但古诗教学绝不是倡导古代私塾似的死读硬背。作为现代教师，要通过各种形式，让学生喜欢读诗，在读中体会古诗的乐趣、魅力，这才是关键。

一、书声琅琅，寻求读诗之趣

小学课本中的古诗句子押韵，不仅便于吟诵和记忆，也赋予作品应有的节奏、声调谐和之美，因此要鼓励学生多读，在读中感受古诗的语言之美、节奏之美。《语文课程标准》对诵读优秀诗文有明确的要求：诵读中注意语调、韵律、节奏等变化，从而了解作品的内容，体会作品表达的情感。特别是在低段古诗教学中，节奏、韵味是孩子最容易把握，也最喜欢的。……