钱萍

摘要：自主游戏是幼儿科学启蒙教育生根发芽的土壤，它不仅能够提升幼儿的智力水平，积累直接经验，还能够启迪幼儿的科学思维，培养幼儿的个性品质。以幼儿园自主游戏为视角，思考当前幼儿园教师应具备的专业理念、专业知识和专业能力等职业素养，调整教师培养的新思路、新方法，是当前学前教育需要关注的重要内容。

关键词：自主游戏幼儿教师职业素养

教育部2012年颁布出台的《幼儿园教师专业标准（试行）》中指出：“关爱幼儿，重视幼儿身心健康，将保护幼儿生命安全放在首位”和“重视生活对幼儿健康成长的重要价值，积极创造条件，让幼儿拥有快乐的生活”。可见，《专业标准》将专业理念与师德、专业知识和专业能力三方面作为幼儿园教师必备的基本素质与条件，并重点强调合格的幼儿教师必须富有爱心、责任心、耐心和细心，必须关爱幼儿，尊重幼儿，做幼儿健康成长的启蒙者和引路人。

《幼儿园工作规程》明确规定：“幼儿园一日活动应该以游戏为基本活动。”自主游戏既是学前教育领域的主流共识，也是我们努力推进的方向。教师是幼儿园自主游戏推广的关键要素，全面推广自主游戏对当今幼儿教师的职业素养提出了新的要求。

一、从自主游戏的意义谈幼儿教师的专业理念

教育者，尤其是学前教育者，应该清楚地知道：游戏是幼儿的生活方式。游戏，是孩子的语言。只有用他的语言，才能最有效地让孩子知道：我们听懂了他的心声，我们赞赏他的努力，我们相信他能合作。……