【摘要】新课程标准和新高考背景下，概要写作作为一种全新的英语题型应运而生，与传统的写作相比，概要写作对学生的材料阅读能力、理解能力、概括能力、理解分析能力等提出了更高的要求，也是落实学生英语学科核心素养的重要途径。基于此，教师必须要转变传统的写作教学模式，不断提升概要写作的教学质量。

【关键词】高中英语;核心素养;概要写作;教学方法

【作者简介】曹丽芳，福建省南平市高级中学。

新课程标准明确提出了“英语学科核心素养”这一概念，并对高中英语课堂教学提出了更高的要求，即：掌握基本的英语知识和英语技能，提升学生的语言运用能力;在学习的过程中，还应关注学生人文素养的提升，包括：意志力的磨炼、陶冶情操、视野拓展、思维能力的开发等。概要写作正是在这一背景基础下形成的全新题目类型，着重对学生的英语阅读、观察分析、概括能力等进行了精准地考查。因此，教师必须要转变传统的写作教学模式，不断提升概要写作教学的质量。

一、新课标核心素养背景下高中英语概要写作内涵解析

1.概要写作特点和要求。概要写作是在新课程背景下出现的一种题目类型，与传统的写作不同，概要写作就是根据语篇资料的内容，借助概括性的语言将其描述出来。其中，“概”主要是指概括;“要”则主要是指要点。通常情况下，在概要写作教学中，常常给提供了一篇长度为350字左右的阅读材料，以说明文、议论文和记叙文最为常见。……