刘素娟

【内容摘要】教育是为了通过教学让学生们掌握更多的知识和理念，随着人们意识和认知的提升人们看待世界的高度也在不断上升，在这样的情况下教育么深度和广度也逐渐的引起了人们的重视，本文也就深度学习这一问题对初中语文楹联教学进行了思考和研究，分析了楹联教学和深度教学相结合的意义以及如何在初中语文教学中实现楹联的深度学习。

【关键词】楹联  深度教学  教学策略  教学意义  初中语文

学习的深度和广度一直是人们思考问题的重心，在二十世纪八十年代美国的马飞龙和罗杰萨尔乔认为教育主要可以分为深层教育和浅层教育两种教学方式，浅层的学习是指学生在学习之后能够凭借各种手段将所学习的内容完整的背诵出来，但是学生在理解和应用上很不理想，而深层学习是挖掘学生的学习能力，架构学生的学习思维，让学生能够积极主动的分析和思考，可以灵活的运用所学习到的知识。初中语文的深层学习就是指从语文的学科特点入手来培养学生的学习思维和学习能力，提高学生的学习兴趣，让学生们主动地参与到学习当中，学会发现问题解决问题，楹联深度教学是学生学习和教师教学中重点的教学模式。但是现阶段才楹联教学当中教师的教学浮于表面，导致了这种教学对于学生的思想和能力的提高上欠缺效果。

一、在初中语文教学中展开楹联深度教学……