张静静

【内容摘要】当前的初中音乐教学还是以学生听一听、唱一唱为主，没能引发学生更多的思维参与。其实音乐教学跟其他学科的教学一样，要能促进学生思维的发展，要能引发他们更进一层的思考。音乐教学不仅要唤醒学生的耳朵，还要能唤醒他们的大脑、他们的心灵。换言之，音乐教学要能引发学生多感官的参与，要让音乐学习成为学生的一次思维迸发之旅，心灵激荡之旅。

【关键词】初中音乐  课堂教学  问题创设

当前的初中音乐教学不注重培养学生的思维能力，更多的时候教师只让学生跟唱与模仿，培养最多的是学生的识记能力。其实在音乐教学中需要培养学生的创新能力，分析能力，判断能力等高阶思维能力。这些能力的发生需要教师创设一定的问题。问题是驱动思维产生的主要方式，学生的思维会随着问题的出现而迸发。因此教师在课堂教学中需要将问题的设置与具体的教学环节对接起来，进而让思维随着问题而壮壮成长。

一、当前初中音乐教学存在的问题

当前的初中音乐是存在着一定问题的，要想将创设问题作为初中音乐教学的方式，首先就要理清当前音乐教学中问题存在的原因，进而找到修正的方法。

1.音乐教学中评价的方式错位

大多教师在音乐教学的过程中喜欢去发现班上的音乐上的特长生，进而对他们采取特别照顾的方式，以将他们培养成音乐上的专业人才，因而教师的评价也是围绕着这少数学生转的。……