刘启育

【内容摘要】在高中英语教学中，写作教学是十分重要的内容，学生英语写作水平直接影响到其英语综合素养。而在传统的英语教学中，教师过于看重学生基础知识能力培养，如词汇、语法等知识，忽视了学生写作能力的培养，从而在很大程度上影响到学生英语语言综合运用能力的提升。在新时期下，为了有效提升学生的写作能力，教师可以结合“微时代”的特征，组织学生开展微写作活动，让学生通过微写作训练来逐步提升自己的写作水平。

【关键词】高中英语  微写作  写作教学  实施

前言

在当前的高中英语写作教学中，教师大多会在学生单元学习完成以后，安排一节课让学生进行写作训练。而在这种情况下，学生很难灵活的将学到的单词、语句、语法等知识应用到写作训练中，导致学生写作效果不佳①。究其根源在于教师并没有在学生写作训练前，对学生进行充足的语言输入，也没有引导学生循序渐进地开展训练，造成了学生无法开展有效、完整的语篇输出。对此，高中英语教师可以改变传统的写作教学模式，指引学生进行微写作训练，让学生在微写作中实现提升。

一、微写作的概述

对于微写作，是随着微时代到来而兴起的一种写作方式。微写作中的“微”主要是“小”的意思，是相对于传统英语大作文提出的，微写作内容只有不到一百个词，甚至只有几句话。在传统的大作文中，学生需要花费很长的时间完成写作，甚至有的学生需要一节课的时间才能写完，并且其描述的内容比较多，涉及到的词汇、语法比较复雜。……