瓦渣拉坡

摘要：小学数学学习阶段是学生进行数学学习的起始阶段，同时小学数学也是学生今后进行数学学习的基础，但是由于处于小学阶段的学生不具备良好的逻辑思维能力以及抽象能力，而小学数学具备一定的抽象性以及逻辑性，导致学生很难进行数学学习，严重影响小学数学教学质量，进而影响学生数学学习成绩。基于此，本文将针对提升小学数学质量的几点教学策略进行分析探究。

关键词：提升;小学数学;教学质量;建议

引言

在现阶段，新课标改革的提出，小学数学教学也要进行全方位的提高，按照学校所提出的要求实施有效的教学活动，在注重学生个人素质培养的同时也要加强学生自主学习能力的提高。其中更重要的是，要从学生的实际情况出发，充分调动起学生的个人表达欲望，活跃学生在课堂积极发言的学习氛围，教师利用新的教学方法来树立学生的自信心，保证学生数学知识充分吸收的同时也进行相对应的数学操作实验，优化数学课堂教学质量。

一、运用小组合作探究教学，营造良好教学氛围

所谓的小组合作探究教学就是指教师在课堂教学之前，根据教学内容以及教学目标，建立在學生认知特点以及学习经验的基础上设置相关学习任务，然后在课堂教学过程中将学生科学合理地分成几个学习小组，为每一个小组下发学习任务，让学生在小组的基础上针对学习任务以合作的形式进行探究活动，最终完成学习任务。……