胡晓斌

摘要：随着科技的发展，教育也不断与时俱进，传统单纯的理论知识教学无法实现课堂教学与市场的接轨。因此，技能教学模式被提上日程，尤其是高职院校，在职业技能的培养上更需要重视。技能教学适用于各种不同学科，在设计领域，在学习的过程中掌握专业技能是进入市场，实现自我价值的重要环节。因此，在高校教学过程中，技能教学的探索和应用具有重要的意义，本文针对景观设计课程，探索技能教学的教学方法和教学过程。

关键词：技能教学;景观设计;应用;教学方法;教学过程

景观设计是艺术类课程中的一门研究室外空间环境的课程，它是在一定区域范围内，通过改造地形，叠山理水，种植花草等行为构建符合人们需求的户外空间。在这门课程的学习中，需要重点掌握景观设计的四个要素：地形、建筑、水体、植物。在授课过程中，需要将理论知识点融入到实践案例中，归纳技能点，分解技能点，并融入实践环节，演示技能操作的过程。

一、实操案例的导入

在景观设计课程中，以往的教学往往先讲述什么是景观设计，景观设计的发展史，不同风格的景观分析等等。在技能教学中，可以直接导入两到三个不同的景观案例，对案例进行分析，在分析中归纳概括出景观的概念和要素，并通过对比了解到不同的景观设计风格。在对细节的剖析和对比中找到中式设计要素和西式设计要素的区别和联系，进而引出不同地域、不同时期的景观设计风格，了解其中的设计精髓。……