何九强

【摘要】针对当前政治课教学中教师忽视学生心理，研究学生心理特征较少，致使课堂气氛沉闷，教学效果差的情形，提出在思想政治课教学中坚持以心理学为依据，重视探究学生的自我意识心理，变“以教为主”为“以学为主”;重视探究学生的好奇和好胜心理，变“苦学”为“乐学”;重视探究学生的开放意识，变“封闭型”教学为“开放型”教学，不断提高教育教学的效果。

【关键词】思想政治课教学;探究心理;转变观念

在思想政治课教学中，我们发现有这样一些情况：一些老师欣欣然地去上课，却怏怏然地回来;一些老师虽对教材钻研得很深，讲课也讲得很多很细，学生反映听得明白，但忘记得也快。学生的学习积极性和主动性逐步减弱，甚至完全处于被动地位，教学效果很不理想。其中的原因固然是多方面的，但与政治课教学中老师忽视学生心理发展和心理特征不无关系，特别是研究现阶段学生的心理特征较少，使教学方法的改革总是离不开旧的框架。因此，本人认为，在教学中应坚持以心理学为依据，积极探究学生心理，转变教学观念，挖掘学生的潜力，使学生积极主动地去探索知识，从而提高教学效果。下面是本人在教学中的一些做法与体会：

一、重视探究学生的自我意识心理，变“以教为主”为“以学为主”

中学生随着年级的升高，知识储量的增加，身体的日益发育成长，自我意识也随之不断增强。他们越来越感到自己是“大人”，长大了，不喜欢成人过多的干涉和包办代替，并希望得到别人的理解和重视。……