张运英,张 群,李 路,李 娜

(1.上海市城市科技学校，上海 201620；2.上海工程技术大学 数理与统计学院，上海 201620)

中本贯通培养模式即中等职业教育与应用本科教育贯通培养模式，是上海市教育委员会为贯彻《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》(国发〔2014〕19号)提出的职业教育重大改革举措，其目的是探索适应上海经济社会发展需要的高素质技术技能型人才培养模式，构建与市场需求和劳动就业紧密结合，校企合作、工学结合、结构合理、形式多样、灵活开放、自主发展的现代职业教育体系.中本贯通培养模式的学制为“3+4”，即3年中等职业教育与4年应用本科教育对口贯通分段培养.2014年9月，中本贯通培养模式的招生试点工作在上海市正式启动，上海市城市科技学校与上海工程技术大学合作开展汽车服务工程专业中本贯通试点教学，构建中等职业教育与高等职业教育课程培养模式和学制贯通的立交桥，加快培养适应现代经济社会发展需要的一线技术人才.

课程的衔接是中等职业教育与应用本科教育内涵衔接的必然要求，也是中本贯通培养模式的关键.数学课程作为一门重要的基础课程，如何进行中本贯通数学课程的有效衔接，在中本贯通一体化教育内涵建设中显得尤为重要[1-2].上海市城市科技学校与上海工程技术大学在中本贯通培养合作之初，就建立了基础课联合教研组，由高校教授领衔指导基础课教学工作，尤其对数……