邹慧婷，陈 鹏，王 洁

（1.陕西师范大学心理学院，陕西 西安 710021；2.陕西警官职业学院 社会管理系，陕西 西安 710021；3.陕西师范大学教育学院，陕西 西安 710021；4.浙江省台州市教育局 教育监测与科学研究院，浙江 台州 318000）

少数民族地区和民族教育事业的发展，关系到中华民族繁荣昌盛、长治久安，当前民族教育事业快速发展，民族教育质量不断提高。近些年来，随着社会发展，我国中部地区、东部地区、西部地区交流日益密切，越来越多的少数民族学生通过自己的努力考入高等学府继续深造。少数民族学生的学习和生活会出现与普通学生一样的人际关系问题，以往研究发现，少数民族学生会在学校产生诸如语言沟通不够熟练、自卑心理、行为习惯、初到学校不适应环境、民族风俗习惯、客观条件限制引发人际关系等问题。教师及时进行心理辅导，有利于提高少数民族学生的心理健康水平，帮助他们顺利完成学业，避免引发严重心理问题［1］。

一、团体心理辅导与心理剧

团体辅导（group counseling），又称团体咨询、集体咨询、团体心理辅导、小组咨询，是在团体情境中的一种可以提供心理学帮助和指导的重要方式。团体情境下的团体心理辅导，是指团体成员具有相似或者相同的问题，进而积极主动组成具有共同目标的团体小组，通过沟通、讨论、训练、引导、分享，解决团体成员共同的或者共有的发展问题及其心理问题［2］。

团体心理辅导迄今为止经历了一段丰富且错综复杂的历程，因经济有效的特点而成为颇受人们欢迎且广为应用的方法。……