马阳

【摘要】项目教学法是以教师为主导，充分发挥学生的主体作用，通过师生共同完成一个又一个 “项目” 的工作。学生不仅掌握了更多知识和技能，培养了团体合作的精神，还养成了良好的职业习惯。项目教学法是激发学习兴趣、提高教学质量的有效途径。

【关键词】项目教学法  钳工实训  综合职业能力

1.項目教学法的引入

多年以来，我院的机械类专业实训教学一直遵循着入门指导、巡回指导、结束指导，简称“三步”教学法。通过长期的实践，我们发现这里面还是存在着一些问题。比如：以教师为主体，教师传授知识和技能，甚至是灌输，学生只是被动接受。难以发掘潜能，培养他们的创新能力;教学手段单一、陈旧，学生提不起兴致，欠缺主动性、积极性;强调学生独立完成练习，使学生之间缺少交流、互助，不利于培养他们的团队合作意识等等。针对以上的问题，我们必须要更新教学理念，革新教法，从教学内容和教学模式上加以改进。

项目教学法是师生通过完成一个完整的项目工作而共同进行的一种教学活动。这种教学方法打破传统的教育手段，贯穿新的教育理念，以职业能力作为进行教育的基础、培养目标和评价标准。项目教学法遵循的是以教师为主导、学生为主体的教学原则。学生的学习过程不再是被动地接受知识的过程，而是积极构建知识的过程。这个过程不再是知识的简单传递和灌输，而是使学生人人参与其中，从根本上改变了大多数学生的学习态度和学习方法，激发了他们的学习热情和学习积极性、主动性，使他们能够较好的掌握专业理论知识和操作技能，提高他们的综合职业能力。……