强兰兰

摘要：习作教学是小学语文教学中的重要环节。是检验学生全面掌握字词句标点的应用，思想感情的抒发，逻辑关系、归纳分析符合写作规律的重要工具。学生习作的质量，建立在大量的课内外阅读借鉴模仿之上。其次，是引导学生抓写作规律，提纲挈领、事半功倍;第三，人类最初的智慧，即是从大自然中的特定现象反复启发而得来的。让学生进入广阔的社会生活，积聚各方面的知识感受，培养和开发学生独立思考、想象丰富、大胆创新的优良品格，从而让学生获得习作教学与阅读教学成效的双叠加效应。

关键词：小学语文 习作教学 阅读教学 结合路径

小学语文教学，习作教学是重要环节。是全面检验学生认知读写思维能力的重要工具。字词句篇，由易到难，由简单到复杂，是小学语文教学的基本特点。1-2年级的学生，在掌握了拼音，写一句话的个人日记之后，从3年级开始，进入习作练习。在此阶段，学生已经掌握了相当多的汉字和词组，并且熟练运用拼音拼写难检字。是学生生理和心智自然发展的必然阶段。因此，此时进行习作和阅读教学的双重教学符合小学语文教学的自然规律。

其具体检验功能有：检验学生字词句标点的正确应用，思想感情的准确抒发，逻辑关系、归纳分析是否符合写作规律。

习作教学中，教师可以让学生掌握写作的普遍规律，然后进行提纲挈领、纲举目张、举一反三的要素式教学。按照题材三要素划分，写人写物写事件。……