张友梅

摘要：义务教育数学新课程标准明确提出：小学数学教学中不仅要让学生学习和掌握应知应会的知识内容，而且要对学生逻辑思维能力的培养给予关注和重视。数学教学过程中教师要强化对学生推理、判断、抽象、综合、比较、分析的引导，对学生思维活动的开展情况以及存在的主要问题进行了解，带动学生独立思考能力、问题分析解决能力以及创新思维意识的培养提升。本文主要对小学高段数学教学中学生逻辑思维能力的培养进行分析和探究。

关键词：小学高段数学;课堂教学;逻辑思维能力;培养策略

一、小学数学教学中学生思维能力培养的意义与价值

思维包含的内容非常广泛，是一个人思想、思考的大脑活动的主要表现形式。小学高年级阶段，恰恰是学生抽象思维逻辑快速发展、有效提升的重要时期。《小学数学教学大纲》之中明确提出：数学教学的主要目的在于强化学生初步逻辑思维能力的培养，这既与小学阶段学生的思维特点是高度吻合的，也与数学学科的特点是完全一致的。创造思维产生和发展的基础就是逻辑思维，一定意义上讲，逻辑思维的浓缩与创新就是创造思维。对于小学阶段学生而言，如果缺乏有效的逻辑思维训练，那么他们创造思维的发展也是难以实现的。同时，小学数学教学中，对于那些新知识和旧知识关联度较高、联系性较强的内容教学中，在一些充满思维性的习题教学中，结合科学合理的教学方法模式也能够实现学生创造性思维的启发与提升。……