才金玲 唐娜 崔永岩

摘    要：文章从当前大学生专业技能与创新能力的培养目标出发，充分发挥高等院校科研优势，以本科生专业能力培养和素质教育等为基础，在本科生实验课教学中引入专业课教师的科研项目，构建科研项目促进实验课教学的新模式，并以“基因工程实验”教学为例，将从环境中新获得的功能菌株的基因鉴定与“基因工程实验”相结合。与传统实验课相比，科研项目与本科生实验课教学相结合的模式，能充分激发学生的科研热情，提高学生的自主创新能力，同时，也为培养创新型人才提供一种重要的途径。

关键词：科学研究;教学改革;实验教学;人才培养

中图分类号：G647          文献标识码：A          文章编号：1002-4107（2021）06-0001-03

目前，我国普通高校的大学生普遍存在科研思维较弱和动手能力不强的问题，与我国所提倡的创新型和应用型技术人才的培养目标还存在较大的差距。因此教育培养模式，尤其是实验课教学模式的改革势在必行。

我国高校专业课教师的主要工作内容包括教学和科学研究两大块。其中教学是专业课教师最重要的工作任务。教学效果的好坏直接决定了所培养学生的业务水平和创新能力。而开展科学研究能逐渐提高专业教师的业务能力和教学能力，教学和科研两者互相补益。一般从事一线科研工作的专业课教师其课堂内容更丰富，教学内容更能贴合社会需求，更能引发学生的学习热情，使学生毕业以后具有更高的工作适应性。……