时光华

摘要：德育是教育的核心。千百年来，我国对于德育都持有相对较高的关注度。但在前些年的教育工作中，由于我国过度关注应试教育思想，所以很多教师会错误的把德育教育与学分教育混为一谈，采取师生授受，甚至是填鸭式教学手段对学生实施德育教育，在很大程度上阻碍了德育价值的全面展现，也并不利于学生积极发展。中国是一个文明古国，在我国的传统文化中有许多与德育有关的资源，小学教师需要适当渗透中国传统文化，借此发挥德育的核心价值。

关键词：小学德育;传统文化;渗透实践

前言：

小学是学生成长发展的初级阶段，会对其日后的生活学习造成直接影响。在小学阶段，小学生虽然自控能力不強，自我管理能力偏低，但可塑性质相对较高。教师需要抓住学生的这一特点，对其实施行之有效的德育教育，在教育工作中适当渗透传统文化内涵，调整固有的德育教育思想，侧重落实以人文本的教学理念，升华德育教育的价值，促进学生德育观的积极形成。

一、充分挖掘教学资源，优化教学手段

德育教育与思政教育之间具有较为紧密的联系。可以说，思政教育是德育教育的重要组成部分之一，也是强化学生道德品质道德思想的重要途径之一。在小学阶段，思政教育并不是一种空洞的理论，也不是一种形式化的任务，其有具体的学科，也就是思想品德教育。所以，在对小学生实施德育教育的过程中，教师可以以思想品德学科为载体，充分挖掘其内部的教育资源，将其与传统文化适当整合，并在此基础上，进一步创新教学方法、教学手段。……