杜豪

摘要：学生是否具备良好的实践能力是综合素质评价的重要标准之一，在高中生物教学中，教师要结合教学内容为学生创造实践机会，培养其实操能力。而高中生物作为一门以实验为基础的学科，其理论知识都是由科学的实验探究得来，教师可以实验课程为切入点，重视生物实验课程的开展，以此达到提高学生实践能力的教学目标。

关键词：高中生物;实践能力;教学策略

学生处于高中阶段，抽象性思维有了一定的发展但仍未完善，面对抽象化的理论知识与实验过程，较难快速转化为具象化的生物概念。在高中教材中，包含着大量的生物实验探究，教师若不重视生物实验的开展，学生光凭自身想象，较难理解记忆实验过程，久而久之容易失去对生物学习的兴趣。为避免这一现象的发生，高中生物教师应大力开展实验教学，使实验主题贴合实际，让学生在动手操作中培养实践能力，在丰富的实践中寻找创新方法，促进综合素质的提高。笔者通过总结自身教学经验，归纳出几点通过实验教学提高学生实践能力的有效策略，具体介绍如下。

一、转变思想观念，创新教学方法

受应试教育与传统观念影响，部分教师过于看重学生成绩的提高，忽视了生物实验课程的重要性。为加快讲课速度，为学生预留足够的做题时间，往往一笔带过实验探究版块，让学生在课后死记硬背实验过程与要点。或采用在课堂上由教师演示，学生观看的方式教授实验知识点，学生缺少操作经验，对于实验过程没有记忆点，在答题时往往错漏百出，实际上无益于成绩的提高。……