黄蕾奇

[摘  要：钢琴演奏艺术在中国进入中华民族已有150多年的历史，在中国不断的萌生、发展和演变过程中，引起了中国音乐教育工作者的广泛而高度的关注。钢琴本身是一门高雅的音乐艺术，钢琴音乐教育的目的是通过学校来实现的。一方面是不断提高我国全民的传统音乐文化素质，真正培养激发现代人音乐思维，改变审美标准的能力。历史经验的确是宝贵的文化遗产财富和精神财富，很有可能会转化为今天可以开发的可用自然资源。同样，中国当代钢琴音乐艺术宝贵的历史发展经验也值得认真研究和全面研究总结，这一经验被视为当今中国钢琴音乐艺术繁荣稳定发展的重要财富和宝贵资源。

关键词：中国钢琴;概念;理论研究]

中国钢琴曲是一种受西方启发的民族乐器，它给我们带来了与中国传统西方民族乐器完全不同的音乐感受。它优美的弦乐音色、多变的音乐表演风格和古典音乐优雅的视觉享受吸引了大量中外音乐表演爱好者，受到了广大观众的追捧。钢琴艺术什么时候传入中国的？钢琴演奏艺术在当代中国是如何逐渐发展起来的？

一、钢琴艺术发展概述

近年来，中国现代钢琴教育艺术的不断发展越来越受到公众的关注。中国越来越多的优秀钢琴家在各种大型国际钢琴比赛中获得艺术奖项，这使得中国钢琴更受公众欢迎。钢琴音乐艺术和其他任何艺术表现形式一样，从诞生到任何后来的发展历史阶段，都会受益于人类历史社会及其历史自然条件的各种影响和因素。同时，它以其独特的表现形式逐渐成为中国历史文化发展的又一面镜子。中国键盘钢琴乐器文化的不断出现，是东西方乐器经济和音乐文化交流同步发展的必然结果。因此，现代钢琴乐器文化在中国的逐步形成也被认为是中西传统文化与钢琴艺术完美融合的必然结晶。作为中国钢琴艺术音乐在中国，的后来者，我们必须在不断学习和深入研究当代世界级钢琴音乐艺术精髓的同时，对中国钢琴艺术音乐在中国的长期发展和历史背景有一个全面而深刻的认识，这样， 我们可以客观、深入地分析中国钢琴音乐艺术在长期发展中可能存在的一些问题，找到有效解决这些问题的科学依据和有效方法。 回顾中国当代钢琴音乐艺术发展的整个时期，来来回回地观看今天中国当代钢琴的国际乐坛，将深深地让每一个当代中国人感到骄傲和自豪，也将深深地感染我们，让我们从这充满活力的年轻音乐生活中获得巨大的鼓舞。对其长远的未来充满信心和乐观，认识和看到中国当代钢琴界音乐艺术发展中仍然存在一些问题的巨大必然性，分析这些问题的根源，寻找其发展的机遇。

二、中国钢琴艺术教育

钢琴不是中国本土的传统乐器。起初，中国所有与钢琴艺术相关的音乐教育和艺术教学都只来自西方发达国家。自一世纪以来，中国钢琴音乐艺术的历史发展与西方现代钢琴音乐艺术的历史发展密切相关。20世纪初，许多基督教教会在中国，附近建立了一所教会学校，因此中国的许多学生有很好的机会在课后学习和弹钢琴。然而，事实上，大多数钢琴音乐启蒙课程也是由业余传教士分配到中国任教的。这些业余传教士大多学习演奏一些钢琴赞美诗和简单的歌曲，是缺乏正确和系统的钢琴演奏方法训练的业余钢琴音乐教育者。他们在中国，教钢琴学生时，经常教他们想学的东西，这给早期中国钢琴课和音乐教育中使用的传统启蒙课程注入了许多隐患。直到1927年，中国第一所专业的、独立的高等钢琴音乐教育教学研究机构——上海国立音乐学院正式成立，这标志着当时的中国高等钢琴体育教育逐渐走上了走向专业化的发展道路。中国70、80年代的改革开放开启了中外钢琴文化、音乐、艺术交流的新春天，再次让中国钢琴演奏艺术界清醒、真实地看到了自己与当代外国优秀大师在钢琴演奏艺术水平和先进的钢琴教学技术水平上的巨大差距。改革开放以来，中国的中国钢琴艺术教育主要由音乐学院、艺术学校和师范学院组成，形成了前所未有的钢琴教学资源网络，为促进钢琴音乐艺术教育在全国的普及和发展奠定了坚实的基础。隨着人们素质教育教学理念的深入，钢琴在艺术学习和教育中的重要作用得到了社会的广泛认可，形成了钢琴艺术学习的教育热潮。中国的一系列钢琴艺术教育活动取得了可喜的教育成就，让孩子学会弹钢琴已经成为一种新的社会潮流。但是，与此同时，也暴露出许多现实问题，尤其是许多问题仍然摆在我们面前，比如大量合格学校的钢琴教师基本专业能力的培养，大量业余学校的钢琴教师教学水平参差不齐。如何有效提高中国钢琴艺术教育的整体教学水平，是当代中国钢琴艺术教育界必须认真思考的热点问题。

三、中国钢琴艺术表演

受当前我国现代钢琴艺术教育发展的影响，我国现代钢琴演奏音乐艺术的教育发展起初并不顺利，直到像其他人一样不断学习和自我完善，我国现代钢琴演奏音乐艺术才逐渐发展壮大。新中国， 中国成立后，来自苏联的钢琴专家多次来华讲学。中国青年钢琴学生赴苏联、东欧高校学习，使得苏联中国钢琴艺术学校的主要演奏家和风格元素在中国大学钢琴系教学管理体系中逐渐占据主导地位。改革开放以来，世界各地的著名钢琴家都应邀来中国讲学和演奏。国外钢琴演奏教学中的一些先进经验和传统教学方法大大拓宽了我们的音乐视野。与其他国际水平较高的国家相比，我国音乐专业学校在钢琴演奏教学和专业演奏教育方面的国际差距并不明显。中国的专业钢琴演奏教育已从模仿阶段逐渐进入创造性发展阶段。中华民族悠久的音乐历史和文化积淀造就了许多中国人理解音乐旋律的天然音乐表达能力，中国音乐作品的旋律理解和音乐表达也必然承载着许多中国人的音乐特征。我们认为，应该以较高的理论研究基础和广阔的钢琴学术研究视野，关注世界各地优秀钢琴演奏家的艺术动向。我们认为有必要重新分析和定位自己，从不同的角度重新分析我们的钢琴教学，从各种宏观的整体性理解到各种微观的认知性探索，从各种盲目的理解到不可预测性，从各种片面的理解到整体性的探索，从而为加快建立中国新的钢琴教学质量体系寻求突破性的教学进展。

四、结束语

中国的钢琴艺术研究实际上涉及了几乎所有涉及中国，现代古典音乐的主要研究方面，包括各种音乐学科的复杂学术课题;然而，这样的专业乐理研究者总是很少。因此，虽然目前的理论研究涉及了广泛的学术课题，但学术研究的整体深度仍然不足。特别需要的是真正能专注于钢琴美学、哲学、文化的钢琴研究，目前还相当薄弱;这些理论上的薄弱环节不可避免地直接制约了中国现代钢琴教学艺术的健康可持续发展。

参考文献

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[2]李晓亮.关于中国钢琴创作和发展的思考与探索[J].艺术大观，2020（27）：22-23.

[3]魏廷格.关于中国钢琴艺术的概念及其理论研究概述[J].钢琴艺术，2001（02）：20-21.

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