王云德

[摘  要：随着科学技术不断进步发展，我国对生物的探究也在逐步增加，但由于生物教学的内涵不断增强，学生无法更好的领会教师教授的所学知识。所有如何提高生物教学的效率是一重要问题。本文针对教学中存在的一些问题，指出导致生物教学效果较低的原因，结合实际学情优化教学方式，提高学生学习主动性和热情，从而提高生物教学效果。

关键词：高中生物;教学策略;教学效果]

在素质教育的引导下，传统的“填鸭式”陈旧的教育方式已经不适用于现如今的教学策略。为了改变这种现状，教师应该运用多种教学策略，在日常教学中，教师应摸索并发现学生的个人特点，根据自身多年形成的教学技巧，体现学生在学习过程中的自主意识，为学生提供切实可行的学习方法，从而有效提高生物教学效率。

一、影响高中生物教学效果低的因素

以往的教育观念过于重视知识的传输，形成了“为了考试而学习”的想法，学生只是进行了对知识的死记硬背，并没有有效的理解、利用知识。这种方式是错误的。这样会造成学生缺乏主观能动性，无法对知识起到更好的理解。生物教学不应当仅仅是将知识灌输到学生的大脑里，而是更加注重培养学生对生物学习的兴趣。教师应当应到学生形成一个正确的学习态度，让学生可以发自内心的学习生物知识，使高中生物教学更加高效

二、高中生物提高教学效果的策略

1.课前做好充足的准备

为了让学生积极、有效的学习高中生物知识，教师的课前备课也是必不可少的，为了学生可以更加客观、直接的理解课堂教学的知识，在备课环节利用现代网络资源查阅一些在生物教学方面优秀的教师编写的资料与课堂实录，引导学生做好课前准备，更科学的备课，可以提高高中生物的教学效率。

2.增强教师的自身素质

打造高效课堂，首先，教师应努力提升自己，对待学生时应时刻保持积极饱满的精神状态。高中时期正处于一个学生的关键，学生承受着来自学校、教师和家长的共同压力，学生极易产生厌学心理。所以，教师应在在课堂内时刻保持积极饱满的情绪，尊重学生的想法，疏通学生的心理障碍，也要对学生的进步时实施鼓励。其次，教师应增强自身的知识储备，提升自身修养，和学生处理好关系，在回应学生问题时，可以加强和学生的沟通，与学生产生共鸣，打造高效的生物教学效果。

3.采用不同的教学方法，提升教学质量

为了提高教学质量，教师应形成一个形式多样、内容丰富的课堂氛围。丰富的课堂形式有助于激发学生学习高中生物的兴趣，将学生在课堂上学习的主观意愿与丰富有效的教学策略相结合，在与学生进行面对面交流沟通过程当中，教师应了解学生需求。课堂上以学生为主，让学生积极发散思维，主动进行生物课程学习。教师也要因材施教，通过对学生的了解，可以根据不同程度，组成学习小组。让每个学生可以在小集体的环境中，互补长短，共同学习一起进步。同时教师还应该及时回答小组同学回答的问题。最后综合班级内的实际情况，来制定合适的教学方案。

（1）结合实践教学

教师可以将课上的理论知识和生活中的现象结合起来，教学的方式更加贴近于生活，将生物实验和生活日常进行趣味融合，让学生学习的生物知识可以有效的在生活中应用。让学生进入实验室，自己动手完成生物实验，让学生真正体会到生物现象的原理。从而提高实验教学的效率。例如：在高中生物人教版选修一中学习《传统发酵技术的应用》专题时，可以组织同学进行日常生活中食用的腐乳制作，首先准备实验器材，将稍硬的豆腐切成上下3厘米的小块，在室外暴晒，至豆腐表皮稍黄。然后将经过处理的豆腐放置在竹帘上，盖上稻草或麦秆。在阴凉处放置约7天左右，当豆腐上长出灰白色绒毛后，进行腌制。放入适量的盐、五香粉、虾米、辣椒粉等，再加入合适的米酒放入坛中。半个月之后就可以食用了。让学生亲自参与腐乳的制作不仅有利于对发酵技术知识的理解，还激发了学生对生物的学习兴趣。将现实生活与生物实验进行有效结合，是高中生物课堂的教学水平的有高效提升。

（2）结合多媒体教学

教师可以利用先进的教学工具，对课堂教学进行辅助工作。利用多媒体教学，可以动态的向学生展现生物活动的变化。比如在高中生物人教版《细胞的生命历程》中，而细胞的成长过程如果是单用语言来进行描述，学生使无法理解的。先进的教学工具可以更加直观的让学生了解细胞的变化过程，以便于教学过程理论化的内容更直接的呈现给学生，使學生认知更直观，使课堂教学效果和质量得以提升，学生通过感官直接刺激接受知识和应用知识解决问题的能力都会明显的提高。或者在《生态工程》这一章节中，以视频的形式为学生展现基本的生态系统中的物质循环原理。打破传统课堂在空间上的局限性，使得生物教学的内容更加生动形象，进一步激发学生学习生物的学习兴趣。

三、结束语

综上所述，高中生物作为高中必修课，要想构建高效课堂，教师要适当的鼓励学生，不能让学生产生畏惧心理，一旦产生这种心理，学生的注意力就难以集中，更加难以学好高中生物。教师要给学生营造一种轻松学习，快乐学习的氛围，应该对自己的教学形式及时的更新，以便于更好地适应不同学生的学习方式，在学生取得成绩时适时给予肯定和表扬，在学生学校生活中遇到困难和挫折时，要及时找到原因提高学生积极性，通过新冠疫情等与民生直接相关前沿科学取得的成就培养学生积极主动学习生物科学的能动性，教师应不断优化教师内容，提高生物教学效率，培养创新型人才。

参考文献

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[4]张子发.利用媒体平台提高教学效率[J].考试与评价，2020（12）：49.

甘肃省陇南市武都实验中学