侯卫红

[摘  要：古典小说导读课的主要目的是让学生主动阅读更多优秀的文学作品，获得豐富的阅读体验。虽然古典小说导读的价值显著，但在实施的过程中依旧存在一些问题，需要妥善解决和处理。如何上好古典小说导读课已经成为摆在语文教师面前的一个重要研究课题。鉴于此，本文记录了古典小说《水浒传》节选《智取生辰纲》的教学课例。

关键词：语文;古典小说;教学策略]

水浒传是中国古典四大名著之一，具有独特的艺术价值。这部分内容主要分析水浒传体式的特点，并根据其特点设计出《智取生辰纲》的教学点。

一、水浒传体式的特点

水浒传体式特指《水浒传》这部长篇小说所具备的特定样式，它既有作为小说体裁的类的共性特征，也有作为单个文本的个性特征，这些共性与个性共同构成了水浒传体式。文本体式由体变、体性、体貌三个要素组成，因此，我们将从这三方面考量水浒传体式的特点。

“‘体变中的‘体就是指文本的体裁，水浒传体式既有作为小说的特性，也有作为单个文本的个性，需要从两个维度全面地辨识水浒传体式。《水浒传》是一部成书于明代，明代是古典小说创作的繁荣期，小说从描写历史、英雄转向描写市井细民，人物塑造由类型化向典型化过渡，长篇小说从线性结构向网状结构发展等等。《水浒传》是以农民起义为题材，讲述了以宋江为首的绿林好汉因不满统治阶级的统治与残暴而起义的过程，小说揭示了当时社会尖锐矛盾与“官逼民反”的社会特征，歌颂了起义英雄，主要描写社会生活中下等人的生存状态，语言相对豪放，粗犷。……