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新课改下如何提高初中乒乓球课的有效性

2021-07-16麦红光

读书文摘(下半月) 2021年4期
关键词:乒乓球初中体育有效性

麦红光

[摘  要:“少年强则国强”。初中生肩负着国家复兴,民族强盛的重任,当前初中生正处在人生的“拔节孕穗期”他们不仅具备丰富的文化知识,还要有一个强健的体魄。作为一项家喻户晓的球类体育项目,在初中体育教学中开展乒乓球运动,一方面能加深学生对这项运动的了解,另一方面,還能强健学生体魄,促进其身心得全面发展。据此,教师在体育教学中统筹谋划,整体设计,从初中生的年龄特征入手,通过多措并举,开展乒乓球教学,依托多元化的教学手段,促进课堂质效的提升,助力学生的健康发展。

关键词:初中体育;乒乓球;有效性]

作为初中教学中不可或缺的重要部分,初中体育在培养良好道德品质,助力学生身心发展方面大有裨益。在初中体育教学中开展乒乓球教学能促进其乒乓球素养的提升,还能促进学生的身心健康发展,因此,体育教师要正本清源,革故鼎新,积极承担强健学体魄,培养学生体育能力,掌握运动技术,助力学生的全面发展。作为我国的“国球”乒乓球对初中生有着极大地吸引力,所以教师在乒乓球要打破传统教学的藩篱,借助多元化的方式方法,最大化地激发学生的学习欲望,喜欢乒乓球,投入到乒乓球活动中,从整体上促进乒乓球课堂教学有效性的提升。

一、转变方法,激发兴趣

在初中体育教学中,教师要通过多种途径培养学生的兴趣,促使每个学生都全身心投入到乒乓球训练中。由于这项运动有很多的规则,教师在引导学生实战前先加强理论知识学习,能够掌握更多的运动技能。但是理论知识学习非常无趣,初中生容易产生厌倦的情绪,无法保证学生充分了解乒乓球理论知识,在知识学习效率上也长时间得不到提升。分析其原因可知,很多学生未能真正意识到乒乓球理论知识的学习价值,且一些体育教师教学方法简单,只是单方面灌输知识,学生无法产生浓厚的学习兴趣。针对这种情况,初中体育教师要在教学方法上加强创新,确保学生在乒乓球理论知识学习中收获快乐,也对之后的乒乓球实战训练表现出极大的兴趣。具体来说,教师可以采取情境教学的方法,融入乒乓球理论知识与技战术要点等讲解。教师可以在课堂上播放视频,让学生观看奥运会、亚运会、世界锦标赛等精彩赛事,学生看到运动员取得胜利后会产生激动的情绪,特别是当运动员身披国旗,奏响国歌的那一刻,也将学生民族自豪感被激发出来。如此一来,学生都积极参与到乒乓球知识学习中,提高了授课的效果。

二、科学分层,因材施教

乒乓球是初中体育教学中的一个重要项目,由于课时只有四十分钟,教师为了保证教学任务正常,课余时间经常选择学生一起参与训练的模式。在“一刀切、齐步走”教学模式下,虽然课堂教学速度有了提升,但是学生个体之间存在差异,在乒乓球技术掌握上也有快慢,学习效果也不一样。一些学生身体素质较好,也具备相应的乒乓球基础,可以轻松的完成乒乓球训练任务,而部分学生身体素质很差,平时很少参与运动,缺乏一定的乒乓球基础,通常很难顺利完成教师安排的运动任务,时间一长就不能跟上教师授课的速度,甚至对乒乓球运动产生了排斥心理,学习效果长时间得不到提升。对初中体育教师来说,要充分考虑到学生在身体素质上的差异,按照乒乓球技战术教学要求,对学生科学合理分层,确保学生掌握扎实的乒乓球理论知识,提高技战术技能。对身体素质好的学生,要多在乒乓球技能技巧、技战术等方面加强训练,而身体素质较差的学生则主要完成简单的任务,这样因材施教以确保每个学生都可以在乒乓球训练中获得发展。

三、促进合作,提高技能

乒乓球运动涉及很多的技能,这是乒乓球教学中的重难点内容。初中体育教师要灵活运用多种教学方法,为学生牢固掌握乒乓球技能创造条件,从整体上提高学生乒乓球运动能力。在日常教学过程中,教师要将合作学习方法引入乒乓球训练中,促使每个学生都能掌握更多的技能,提高自身乒乓球技战术水平。例如:为了让学生学习弧圈球技能,教师要先为学生示范,在让学生在小组中相互练习,包括发球动作、接球动作等,确保学生逐步熟练掌握这些技能。学生在教师的引导下,可以在小组中表现的非常积极主动,并加强讨论与训练,先了解弧圈球基本动作要领,再相互之间进行练习。学生在全身心参与乒乓球运动后,可以不断的讨论与改进,直到每个学生都顺利掌握弧圈球运动技能为止。

四、组织活动,锻炼能力

要想促使学生乒乓球实践教学能力提升,还需要加强校园乒乓球文化创设。在初中体育课堂教学中,教师要借助多媒体课件,让学生观看乒乓球比赛,学习其中的技巧。在现代化教学手段支持下,学生可以直观、清晰的看到各乒乓球动作,提高了动作技巧的掌握速度,课后学生也能开展比赛。教师要想将学生分为多个小组,确保技战术水平相当,为学生参与乒乓球比赛创造条件。在比赛进行过程中,教师还要注意观察学生的动作,针对其中不规范、不正确的地方,教师要及时指出来,并帮助学生尽快改进。针对班级上对乒乓球运动有浓厚兴趣的学生,教师也要通过成立校园乒乓球社团的方式,为学生课后参与乒乓球运动创造条件。如此一来,学生有了更多的运动与锻炼的机会,不仅掌握了丰富的乒乓球运动技能,也提高了自己的身体素质。

五、结语

总之,乒乓球训练是一个长期而循序渐进的过程,为了保证乒乓球教学更加高效。教师要充分考虑到每个学生的心理特点,结合学生的兴趣与个性,以组件乒乓球社团的形势,让更多学生参与到乒乓球运动中。在课堂上初中体育教师也要从学生个体差异出发,实行分层教学模式,确保每个学生都能在运动中获得进步,这样乒乓球教学目标才能顺利实现。

参考文献

[1]张艳辉.试析如何构建初中体育乒乓球有效教学课堂[J].新课程·中学,2019(1):161.

[2]周梦源.浅谈初中乒乓球教学现状及改良措施[J].新课程·下旬,2019(12):70.

[3]肖琼.初中体育中的乒乓球训练研究[J].软件(教育现代化)(电子版),2018(10):97.

广东省中山市华侨中学  广东  中山  528400

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