谢元丽

[摘  要：地理实践力作为地理学科的核心素养之一，充分体现了地理学科的实践性，在高中地理教学，如何落实在当前的教学中，是值得我们深思的。笔者认为，地理模拟实验与考察、调查相比，具有实效性快、操作性强、过程性强，更易促进地理实践力的落地。通过地理教师实践素养的提升，带动学生地理实践力的落地，以及合理的评价，形成良性循环，最终达到地理实践力的提升（生根）。

关键词：地理模拟实验;地理实践力]

一、模拟实验的作用

笔者认为地理模拟实验是指借助一定的设备和器材，通过观察、调查、实验、演示和绘图等地理方法，研究地理现象及其变化规律的活动。它既是一种地理教学活动，又是教与学的手段和方法。依据地理模拟实验采用的不同教学媒介，将其划分为实物模拟实验、信息技术模拟实验和角色扮演模拟实验。模拟实验与考察、调查相比，实效性快、操作性强、过程性强，更容易促进地理实践力的落地。

实物模拟实验是指运用实物或模型，通过人为控制变量条件，来模拟地理现象、地理过程及其成因等的实验。实物可以是生活物品、或经改造后的生活物品也可以是现成的地理设备仪器。其侧重培养培养学生的实践操作能力、设计制作实践活动的能力、实践的意识、信心、意志及求实求真的科学态度。如必修一中地球圈层结构;热力环流;海陆热力性质差异;锋面的形成;太阳对地球的的影响;土壤标本;地貌模型如褶皱、火山、断层;冲积 扇的形成;模拟流水侵蚀、搬运、堆积作用;等等。……