吴元琴

[摘  要：音乐，作为培养人们艺术的一门课程，对学生们的影响越来越重要。在信息技术高速发展的今天，如何利用信息技术激活初中音乐课堂，提高初中音乐课堂教学的实效是现在的一个十分重要的话题。本文对利用互联网手段进行初中音乐课堂教学的重要性进行了一个简单的探析，并提出了“互联网+”背景下初中音乐课堂教学的相关策略，希望能够对我国初中音乐的教学有所帮助。

关键词：互联网+;初中;音乐课堂;教学策略]

在这样一个科技改变带来的新时代中，教师对对学生教育教学的方式也随之改变。“互联网+”背景下，技术与教学的有机融合至关重要。音乐的学习可以很好的满足学生对于生活和情感的需要，“互联网+”背景下的初中音乐课堂教学丰富了教师的教学方式和手段，让学生的学习方式更加多样，对新时代初中音乐的教学具有一定的积极意义。“互联网+”背景下，对初中音乐课堂教学策略的探讨有利于提高初中音乐课堂教学的实效，提高学生整体的综合素质，对现代学校的教育特别是对处于初中阶段的教育十分重要。

一、利用互联网手段进行初中音乐课堂教学的重要性

互联网手段进行初中音乐的教学，可以利用多媒体的技巧提升初中音乐教学的趣味性，让学生对音乐学习产生一定的内在推动力，增强学生对于知识的吸收和理解，认真的去对待音乐的学习，提高初中音乐课堂的教学效果。互联网技术在初中音乐教学的运用过程中，以信息化技术与教育教学适度融合为核心，架构了教师专业成长的立体空間，为学生组建一个有利于学生素养生长的网络体系，为教师的教学提供了多元化的开展路径。“互联网+”背景下，教师在教学中要积极探讨并实施有助于提升初中音乐教学实效性的策略，实现信息技术与学科教学的深层次融合，提升对学生教育教学的实效性，让学生的学习更加灵活、主动。

二、“互联网+”背景下的初中音乐课堂教学策略

（一）利用互联网优势，加深初中音乐教学的深度与广度

在教学中，教师要注意提高运用互联网进行初中音乐教学的频率，在互联网的大环境中挖掘初中音乐教学的内容，明确初中音乐教学的目标，多方面的收集育教学内容、教学主题相关的一切资源，建立相应的课程信息资源库，为初中音乐教师的充分备课和有效教学提供保障，优化初中音乐教学的内容和板块，进行系统、连续的教学设计。在教学中，教师不仅要教授学生课本中的知识，还要利用互联网，教授学生课本外的音乐，加深初中音乐教学的深度与广度。例如：在对学生进行教学时，教师可以适时的教授一些学生感兴趣的的歌曲，如北京奥运期间的《北京欢迎你》和新冠疫情期间的《你的答案》等歌曲，拓展学生的音乐知识素养，提高学生的音乐能力。

（二）利用互联网优势，提高学生学习音乐的兴趣

初中阶段的学生个体性格逐渐形成，自主意识不断加强。中学音乐课堂的教学如果不能引起学生的学习兴趣，将大大降低课堂的教学效率。“互联网+”背景下的初中音乐课堂教学，教师要以学生的学习为基础，尽可能的利用互联网技术向学生展示更多的不同文化内涵的音乐作品，尽量利用信息化教学手段给予学生的多种感观，为学生创设生动、形象的音乐情境，增加学生参与和投入的程度，使得课堂内的教学更加集中高效。在教学在，教师可以适当插入一些集听、唱、动于一体的环节，例如：在教学中，可以增加更多的男女声小合唱，如时下比较热门的《有点甜》，和比较经典的《美丽的神话》《小酒窝》等流行歌曲，以增加学校与社会的密切联系度，塑造一个可以更好的服务于学生音乐素养提升的环境，以满足中学生关于音乐素养提升方面的教育要求，为教师的有效教学提供保障，促进学生更好地学习和发展。

（三）利用微课教学，实现学生自主学习

“互联网+”背景下的初中音乐课堂教学中，教师要注意利用微课教学，引导学生自主学习。教师在课前要进行有效的资料准备与课前辅助工作，将知识任务和教学内容进行细化，将每个任务点录制相应的教学视频，形成一个个的小微课，教学时长控制在3-15分钟之间，进行教学要点的提示，实现学生在课下自己通过手机、电脑等工具播放，在每个小微课中加入适当的实际操作范例及教程，保证学生在有限的学习时间内掌握精细化的专业知识，更好地满足初中音乐学生的学习需求，实现学生的自主学习。

（四）利用翻转课堂，实现与学生的有效交流

所谓“教学”，有学才有教，有教才有学，两者相辅相成，没有学，那么教也就没有任何意义。“互联网+”背景下的初中音乐课堂教学中，教师可以利用翻转课堂，与学生进行有效信息互动，实现与学生的有效交流。在教学中，教师可以提前向学生布置学习任务，让学生在课前进行自主学习，给与学生在课堂中更多的学习沟通的时间，让教师与学生实现在课堂中的充分交流。在交流中，教师不仅要自己创设问题，还要引导、鼓励学生提出自己在学习上的问题，相互交流解决。教师要注意参与到学生的“学”中，以便于及时掌控学情的变化，也要注意让学生参与到自己的“教”中，参与自己的讲课和评价中，提高学生的参与度，让学生更好地学习和发展。

三、结束语：

“互联网+”背景下，初中音乐的教学工作要紧跟时代的脉搏，把握时代的主流。学校、教师和学生应该正视利用互联网进行初中音乐教学的重要性，加强对互联网优势的利用，加深初中音乐教学的深度与广度，提高学生学习音乐的兴趣，利用微课教学，实现学生自主学习，利用翻转课堂，实现与学生的有效交流，实现初中音乐教学的高效性，为学生的全面发展服务，提升学生的音乐素养，让学生更好的进行音乐表达。

参考文献

[1]何方方，赵去非.“互联网+”时代外国音乐相关课程教学改革研究——以吉林省高等艺术院校为例[J].高教学刊，2020（17）：122-125.

[2]宋倩雯，吴东英，陈芸芸.“互联网+”背景下音乐微课课程体系设计与构建[J].黄河之声，2020（06）：84.

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