斯红军

摘 要：语文教学应该重视背诵，背诵不仅能够让学生更加深刻地理解文本，还能在潜移默化中全面提高语文素养。在教学中注重背诵，常能达到事半功倍的教学效果。因此，要充分激发学生的背诵兴趣，通过优化背诵方法，开展背诵活动，提高学生的背诵效率和内涵，采用个性化的学习评价，营造个性化学习的环境。

关键词：语文教学;多元化背诵;方法指导

“书读百遍，其义自見。”“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”背诵，作为语文积累和运用的有效途径之一，对发展学生记忆、培养语感、规范书面语言和丰富口头语言有着巨大的促进作用。小学生记忆力极好，多背诵文质兼美的课文和课外经典诗词美文，积累佳词妙句，领悟作者的写作方法、表达方式，无论是学习知识，还是发展才智，都会终身受益。《语文课程标准》明确规定小学生应背诵优秀诗文160篇，这充分说明了背诵这一传统学习方式的重要性。那么，如何在小学语文教学中实施多元化背诵方法的指导呢？

一、明确背诵意义，激发学生兴趣

心理学研究证明：一个人做他感兴趣的工作，他可发挥80%的才能甚至更多，而做不感兴趣的工作，只能发挥20%。在语文教学实践中，兴趣在整个背诵过程中占有举足轻重的地位。只有学生有了浓厚的兴趣，才能形成良好的背诵动机和积极的内驱力。

（一）赏识学生，点燃激情

“罗森塔尔效应”告诉我们，期待、赏识能收到良好的教学效果。在背诵教学中，教师要善于看到学生的点滴进步，及时给予表扬和鼓励，让学生时刻体验成功的喜悦。……