江岚澜

【摘要】高中英语学科核心素养对培养学生文化意识目标及文化知识内容提出了新的要求，探讨融入中华优秀传统文化，建构多元文化视角的听说课堂教学具有重要意义。如何在英语听说课堂中合理有效地融入中华优秀传统文化是每一位高中英语教师必须思考的问题和实践的课题。依托英语学习活动观，以P-W-P教学与任务型教学为途径，融语言、思维和文化于一体的英语听说课堂教学模式是一种既重视语言教学，又强调文化知识学习的新型教学模式。

【关键词】中华传统文化;高中英语;教学模式;听说教学

高中英语教材内容多以介绍西方文化为主，极少涉及中国文化与英语文化具体的差异与对比，缺少真正意义上的中华传统文化的设计，听力材料中关于中国文化的素材更是少之又少。高中英语教师偏重英语国家文化内容的输入与输出，忽视母语文化对英语教学的正迁移作用及育人功能。教材与教师对中西文化的厚此薄彼，让学生误以为中华传统文化部分在英语学习中并不重要，严重影响学生对中国文化“内化于心，外化于行”的形成。因为缺失中国文化的有效输入，学生遇到跨文化交际语境时，便呈现出“中国文化失语症”，无法用英语输出中国传统文化。学生肩负着弘扬和传播祖国优秀传统文化的历史使命和责任，应牢记时代赋予的使命感，以传播中国文化为傲，将文化自信融入到英语学习中，增强自身的跨文化沟通和传播中华文化的能力，做一名传统文化传播使者。……