蓝海莲

【摘要】英语学科核心素养主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。其中，文化意识包括文化知识、文化理解和跨文化交际。教师可以通过实施在课堂教学中进行阅读语篇前渗透文化知识、阅读语篇中感知文化知识、分析语篇中认同优秀文化、读后活动中加深文化理解、语言运用中增强双语文化能力、以及多元评价中提高文化素养等教学手段，对不同文化进行比较、鉴赏、批判和反思的过程中，拓宽国际视野，理解和包容不同文化、增强对中华优秀传统文化的认识，形成正确的价值观和道德情感，成为有文明素养和具备双语文化能力的人。

【关键词】双语文化;高中英语;阅读教学

学生进入高中后，将进一步扩大对中外文化知识学习的范围，丰富学习的内容，学会用英文讲述好中国的故事。文化知识的教学应以促进学生文化意识的形成和发展为目标。文化学习不仅需要知识的积累，还需要深入理解其精神内涵，并将优秀文化进一步内涵为个人的意识和品行。这是一个“内化于心，外化于行”的过程，涉及几个步骤的演进和融合：感知中外文化知识——分析与比较;认同优秀文化——赏析与汲取;加深文化理解——认知与内化;形成文明素养——行为与表征。

《普通高中英语课程标准（2017年版）》明确指向学科核心素养发展的英语学习活动观，明确活动是英语学习的基本形式，使学生在分析文化和解决问题的过程中，促进自身语言知识学习、语言技能发展、文化内涵理解、多元思维发展、价值取向判断和学习的策略运用。……