张晶

摘要：小学美术教师应该选用有效的教学策略，强化培养学生的自由创造能力，妥善解决课堂教学的相关问题，整体优化教学互动效果，让小学生真正爱上美术创造，并在个性化发展道路上走得一帆风顺。具体实践中，培养小学生的自由创造能力很难一蹴而就，必须做到以生为本，坚持因材施教、寓教于乐的原则，有效开展课堂活动，鼓励学生们大胆想象，自由创造，突破自我，他们的课堂主人翁意识越强，积累下的知识经验就越丰富。

关键词：小學美术教育;自由创造能力;培养策略

美术是一门艺术类学科，要求每一名学生都具备自由创造力，善于进行主体创造，进而实现创造性发展。小学阶段是培养学生自由创造能力的关键时期，利用美术课堂教学的机会，优质完成这项任务，不再禁锢小学生的思维，丰富他们的想象，直接展现生动的图画，从而拓展他们的视野，美术课程的魅力尽显，将为课程改革的不断深化起到一定的促进作用。下面，笔者特意针对小学生美术自由创造能力的有效培养阐述了一些个人的看法。

1、小学美术教育教学中存在的主要问题

1.1教学效用不大

受到了传统教学理念、应试教育模式的直接影响，小学美术课堂教学的实际效用没有很好地发挥出来，降低了教学质量，导致育人计划的执行难度越来越大。美术教师太过重视理论知识的教学指导，总是按照教学大纲完成相应的任务，而忽视了小学生艺术潜能的深入挖掘，并未传授学生们实用的绘画技巧[1]。……