宋秀玲

桓台县荆家镇卫生院，山东 淄博 256406

在糖尿病患者治疗的过程中，实施相关的护理措施保证治疗效果是非常有必要的。本文主要研究在内分泌科糖尿病护理工作中应用全程健康教育护理模式的效果，具体研究内容如下：

1 资料与方法

1.1一般资料 研究的75例样本均是2018年6月--2019年6月到本医院内分泌科就诊的糖尿病患者，根据护理方式的不同对患者进行分组，实验组和对照组。

实验组40例：男女患者的数量分别21例和19例，患者的最大年龄是72岁，最小年龄是41岁，平均年龄是(63.56±5.67)岁，患病时间(10.62±3.89)年。对照组35例：男女患者的数量分别18例和17例，患者的最大年龄是71岁，最小年龄是39岁，平均年龄是(62.48±5.72)岁，患病时间(11.38±3.97)年。研究对象纳入标准：符合WHO制定的糖尿病诊断标准；对患者的血清进行检测，保证血清水平在5.72mmol/L以上，TG水平要在1.70mmol/L以上；所有患者及家属均同意本次实验研究。排除标准：妊娠期以及哺乳期的妇女；具有精神病史、药物过敏史；临床治疗数据不全的患者；合并出现心肝肾功能不全的患者；癌症患者。两组患者的一般资料无明显差异，P>0.05可进行实验研究。

1.2方法 两组患者均实施常规的治疗措施，降糖、氨氯地平治疗等，对照组患者治疗的过程中实施基础护理措施，主要是监督患者用药、叮嘱患者健康饮食等。实验组患者在治疗的过程中应用全程健康教育护理模式，具体内容如下：

1.2.1组建全程健康教育小组 小组的成员要包括科室的主任、护士长、医师以及普通的护理人员，小组成员均具有较强的责任感以及护理经验。然后对小组的护理成员进行培训，强化护理人员对糖尿病知识以及护理的了解，更好的对患者进行护理[1]。

1.2.2强化就诊时的健康教育尽管糖尿病是临床上非常常见的慢性疾病，但是部分患者对于此病的了解并不全面，对于糖尿病的危害、注意事项等并不清楚，治疗的依从性也会随之下降。医护人员要通过多种方式对糖尿病进行宣传，可制作宣传册、制作幻灯片、制作动画视频等，给患者普及糖尿病的病因、症状、注意事项、危害、长期治疗的必要性等，当患者入院就诊后要通过这些方式，对患者进行健康指导，强化患者对于此病的了解，积极的配合治疗。

1.3对比指标 对两组患者护理后的血糖值进行对比，包括空腹血糖糖 (FPG)、餐后 2 h 血糖 (2hPG)以及糖化血红蛋白(HbA1c)。同时，利用本医院自制的百分制护理满意度调查表，对患者的护理满意度进行调查，总分值为100分，超过80分为满意，60-80为基本满意，低于60分为不满意。

2 结 果

2.1两组患者血糖指标对比 根据下表的数据可知，实施不同的护理措施后，实验组患者的FPG、2hPG、以及HbA1c等指标分别为(4.48±2.35)mmol/L、(10.32±4.21)mmol/L、(6.32±1.35)mmol/L，对照组以上指标分别为(7.93±5.86)mmol/L、(15.89±5.42)mmol/L、(8.93±1.86)mmol/L，两组差异显著P<0.05，统计学存在意义，详情见下表1。

表1 两组患者血压以及血糖值对比

2.2两组患者护理满意度对比 根据下表数据可知，实验组患者的护理满意度为95.0%，对照组患者的护理满意度为74.3%，两组差异显著P<0.05，统计学存在意义，详情见下表2。

表2 两组患者护理满意度对比(%)

3 讨 论

近些年，我国社会经济发展的较为快速，人们的生活方式发生了很大的改变，不良的生活习惯也逐渐的养成，糖尿病患者的数量逐渐上升，受到了临床上的广泛重视。患病后患者需要长期的服药治疗，如果患者不能有效的对血糖进行控制，病情逐渐的恶化，会累及其他器官，会引发心血管等疾病，促使患者出现生命危险[2]。

因糖尿病具有患病时间长、终身治疗的特点，所以很多患者在长期治疗的过程中，治疗依从性逐渐下降，或者因为心理、家庭等因素的影响，逐渐的丧失治疗的信心，导致糖尿病的治疗效果较差[3]。本文选取了75例糖尿病患者作为研究对象，分成两个小组，实施基础护理的对照组以及应用全程健康教育护理模式的实验组，对比两组患者的护理效果。结果表明，实验组患者不管是血糖控制水平，还是患者的护理满意度均优于对照组，P<0.05，存在统计学意义。

总之，在内分泌科护理中应用全程健康教育护理模式效果显著，可提高患者血糖的控制水平，具有推广价值。