刘丽霞 王晓理 刘丽云 徐荣燕 单忠英 宋建

摘 要：面对新冠疫情，教育部提出“停课不停教、停课不停学”的指导意见，国内各高校积极响应并开展执行线上教学。该文以园艺专业植物学在线教学为例，通过比较传统教学与在线教学过程中教学理念、教学内容、教学方法、教学管理、考核等方面所发生的变化，阐述了在线教学“以变应变”教学策略，分析了存在的问题，以期为优化今后的教学工作提供参考。

关键词：新冠疫情;植物学;以变应变;教学策略

中图分类号 G642.0文献标识码 A文章编号 1007-7731（2021）11-0165-04

Practice and Exploration Based on “Change and Response” Teaching Strategy

——Taking Botany Teaching for Horticulture as an Example

LIU Lixia1 et al.

（1Dezhou University， College of Ecology， Resources and Environment， Dezhou 253023， China）

Abstract： Facing the COVID-19 epidemic situation， The Ministry of education has put forward the guiding opinions of ‘Classes Suspended But Learning Continues. This paper takes ‘botany online teaching for horticulture as an example to explain ‘Change-to-Change strategy in teaching concept， teaching content， teaching method， teaching management and assessment and so on， in order to optimize our teaching work in future.

Key words： COVID-19 Pandemic; Botany; Change and response; Teaching strategy

2020年伊始，一場突如其来的新型冠状病毒肺炎疫情（新冠疫情）打乱了高校正常的教学秩序。特殊形势下，如何开展有效的教学活动成为全国高校面临的重要问题和挑战。在复杂严峻的形势下，防止疫情扩散，保护人民生命安全，党中央果断决策，教育部和山东省教育厅及时发布文件，提出“停课不停教、停课不停学”的具体要求[1]。与常规教学相比，“教与学的方式变了”“教与学的地点变了”“教与学的时间变了”等。如何制定新的教学方案，快速适应“线上教与学”，保证教学质量与效果等问题给老师和学生提出了挑战。本文结合德州学院植物学教学团队在新冠疫情期间的教学实践，探索总结出了“以变应变”的教学策略，并对存在的问题进行了反思，以期为完善今后的教学工作提供借鉴。

1 “变”理念

随着时代的发展和社会的变迁，教学观念也在不断的转变更新，但以往的转变都是一个逐渐的过程，教师主动占主导地位。……