张建平

目前，受新课改理念的影响，变革高中历史教学模式、提高高中历史教學效率已成为社会各界普遍关注的重点。对学生而言，要用更具针对性、科学性、实效性的方式获取历史知识，释放学习压力;对教师而言，要实现历史教学与学生发展的无缝对接，让学生真正喜欢历史，切实学好历史。基于此，分析高中历史教学中面临的问题，优化教学策略，让历史教学以全新面貌服务于学生发展，便成为新课改下高中历史教学发展的必然趋势。

一、新课改背景下高中历史教学面临的困境

对文科生而言，由于历史在高考中所占比重较大，内容庞杂，知识丰富，导致在学习中困难重重。对此，很多教师为了确保每一个知识点都不被遗漏，每一个疑难点都不被学生忘却，便经常采用单纯讲授、强制灌输的策略开展教学，且对于学生的死记硬背抓得很紧、要求很严。这种为了成绩提升而忽视科学指导的教学方式，势必会引起学生的倦怠与不满，直接影响学生的学习热情和兴趣。

1.忽视对学生历史情怀的培养。

人文情怀、家国情怀，是每一个学生必须具有的。但是，在现阶段的高中历史课堂，教师的教学以知识讲述为主，以高考为导向，忽视人文情怀的培育、家国情怀的塑造等。

2.轻视对学生主体地位的凸显和关注。

新课改背景下，学生是学习的主体，教师是教学活动的组织者、参与者、协助者。然而，在传统的高中历史课堂中，教师的讲授、“灌输”占据了课堂的全部，学生只能被动接受，主体作用得不到发挥，自主学习能力得不到提高。……