徐园园

综观当今的课堂教学，很多学生不敢提问，只是一味地接受教师灌输给他们的知识。笔者根据自己的历史教学实践，针对学生问题意识的培养谈谈自己的看法。

一、营造良好教学氛围

在教学过程中，良好的环境可以塑造一个人，也能成就一个人。首先，在课堂教学中，如果教师能营造一个良好的课堂氛围，将会取得较好的教学效果。笔者对学生进行了一些有效的调查发现，很多学生之所以在课堂上不敢提问，一是因为教师没有留充足的时间让学生提问，二是因为教师的威严让学生不敢提问，三是因为学生怕自己提出的问题过于简单。这样，就慢慢扼杀了学生的学习兴趣。在课程改革背景下，教师的教学观念要不断更新，开展民主教学，让学生在课堂这个平台上能够阐释对同一个问题的不同理解，从而获取更多的知识，并且能够将知识掌握得更加牢固。要想改变课堂，教师首先就要增强学生学习的主体性，让学生在交流中能够意识到自己才是课堂的主人，能够主动与同学交流或者跟老师交流，在交流中获取新知。其次，在课堂上，教师要能引领学生不断地发现问题、提出问题，打破传统的教师“一言堂”的局面，让学生能够身临其境，相互学习，进而提高学习效率。

例如，《战国时期的社会变化》一课涉及政权比较多，而且时间跨度较长，学生对这部分内容很模糊，即使有前面两课的铺垫，对这部分内容还是印象不深。针对这个问题，笔者充分利用时间轴，借助多媒体向学生展示各个时期的政权的建立和灭亡时间。……