汪太云

对于历史学科，很多教师没有给予足够的重视。其实，教师可以通过历史学科教学帮助学生了解我国著名的历史文化，可以让他们有更强的荣誉感，增强学生对于古代文化、经典著作及名人名事的学习兴趣，从而促进学生的全面发展。但是由于其他主要学科学习任务重，学生对历史学科产生懈怠、轻视的情绪，这和全方面培养人才的教育宗旨相违背。所以，提升初中历史教学质量迫在眉睫。

一、分组式学习管理

教师在教学中要注重方式方法，传统的教学方式已经不能满足现代学生的学习需求。很多学生觉得课堂无聊、听不懂，大多是因为教师没有结合学生特点研究出适合他们的教学方式。初中学生本来就对世界充满好奇，所以，教师的教学方式也要注重创新和改变。在初中历史教学中，教师可以对学生进行分组式学习管理，将全班学生进行分组，不管是课堂提问、课堂讨论，还是课堂测试，都是以组为单位进行。这样，不仅可以培养学生的集体荣誉感，还可以增强学生的学习效果。

例如，在教学《东汉的兴衰》时，教师可以组织学生进行分组学习，并提出问题让学生讨论东汉兴起的过程、东汉灭亡的原因，以及从本节内容中学到了什么。分组式学习让学生自主组成团队，并且通过讨论寻找答案，对课本上的知识掌握得更加透彻。由此可见，分组式学习管理可以帮助学生提高学习能力，进而有效提升初中历史课堂教学质量。……