李彬

历史人物指的是在一定的历史时期内，其个人行为对社会的发展有着重要影响，并留下了明显痕迹的人。在历史学习中，一个重要的内容就是学习历史人物在历史上留下的活动轨迹，探究他们留给我们的经验教训。因此，评价历史人物是历史学习的重要内容。我在初中历史教学中尝试培养学生的自主学习能力，鼓励学生在阅读史料后尝试评价历史人物。

一、突出范例，举一反三

在指导学生评价历史人物的时候，首先要突出范例，引导学生在范例的影响下对历史人物进行自主分析。

例如，在教学《从“贞观之治”到“开元盛世”》时，我以唐太宗为具体的范例，指导学生进行人物评价。在评价历史人物之前，我首先给学生提供了大量的资料，让学生根据资料总结人物的特点，然后进行整合，最后形成对该人物的评价。在分析唐太宗的时候，学生先分析了史料，了解到唐太宗经历了隋末社会动荡，目睹了隋朝灭亡，因此认为唐太宗会爱惜百姓、尊重人民。然后，我鼓励学生寻找其他史料，验证自己的想法。学生从唐太宗采取的治国策略中验证了自己的想法。在这个基础上，我鼓励学生利用类似方法分析其他历史人物。这样，促使学生逐步掌握了“分析史料—做出判断—史料验证”的顺序，掌握了科学评价历史人物的方法。

在指导学生评价历史人物的过程中，我不仅让学生评价历史人物，而且还鼓励学生尝试总结出评价历史人物的正确方法。……