陈红梅

实践、体验、感悟和分析是体验式教学中相互联系、不可分割的环节和过程。但由于各种因素的影响，高中思想政治体验式教学还存在许多实际问题和理论问题，严重影响了体验式教学的效果。

一、高中思想政治体验式教学效果不好的原因分析

1.高考升学的压力。

高考升学的压力是高中思想政治体验式教学实效性低的关键原因。思想政治是高考的一门重要学科，在学生和家长看来，思想政治教学效果如何要看政治學科的成绩，很少有人把学生的思想道德表现作为评价标准。

2.学校实践和体验的客观条件制约。

学校是教学的场所，学生除了在教室上课和在实验室做实验外，很少有参与社会实践的机会。没有实践基地和实践体验的场所和条件，也是制约学生参与社会体验的重要原因。

3.传统学习模式的约束。

高中学生具有很强的自我性，在传统教学模式下，他们会按照自己的想法和意愿去参与各种课堂实践活动，对社会实践活动有很强的抵触情绪，很难按教育者的意愿去参与社会实践。同时，由于高考压力的加大，学生都很难也不愿意去参加社会实践，害怕耽误了学习，即便有的学生参加了，也会由于主动性不足、积极性不够而不能深入去体验和感悟。这些问题导致思想政治课的实践活动不能得到有效开展。

二、高中政治体验式教学的基本要求

体验式教学在教学目标上聚焦情感态度与价值观;在教学内容上，凸显实践活动;在教学效果上，重在体验、感悟。……