李蓉

体态语言比有声语言更加准确、自然，将其运用到教学中，可以激活课堂氛围，提高课堂教学效果。课堂教学是对学生进行思想政治教育、培养学生道德品质的有效途径。那么，在政治教学中，如何借助体态语言激活政治课堂呢？笔者对此进行了研究，希望能对政治教学有所启示。

一、巧用体态语言，激发学生兴趣

体态语言具有直接、直观的表达功能，许多常规语言无法表达的情感和想法都可以借助体态语言表达出来。体态语言有符号性体态语言、指势性体态语言、头势性体态语言、掌势性体态语言之分。其中，符号性体态语言有点头、侧耳倾听、伸手示意等。在教学中，教师可以根据教学内容选择不同的体态语言传递有用信息，增加课堂教学的趣味性，以激发学生的兴趣。例如，在学习有关市场经济的内容时，在上课铃声响起后，教师神采奕奕地走上讲台，满怀期待地告诉大家：市场经济是商品生产、交换、出售的总和。改革开放以来，我国市场经济体系日趋完善，我们在日常购物、消费时，应该都能切实感受到市场经济对价格、供求、利率的影响。这样，能迅速集中学生注意力。

二、运用体态语言，替代有声语言

随着新课改的不断深入，各学科教学也越来越重视课堂教学的功能。教师是教学的组织者和执行者，所以，教师要重视学生的课堂参与性和自主性，这是确保课堂教学有效性、实现育人目标的根本。体态语言不仅具有直观性，而且还具有交际性、解释性、强调性和暗示性。……