林荔峰

在地理课堂教学中应用导学案，可以提高学生课前预习、课堂学习、课后复习的效果，减轻教师教学压力。但是如何发挥导学案的作用，提升地理教学的有效性呢？

一、高中地理导学案应用现状

1.设计上存在不足。

有些导学案存在地图大小不一、图表不清晰的问题。有些学生利用导学案学习时，对地图内容并不重视，甚至直接忽略不计。这是导学案设计中存在的最大弊端。若想提高课堂教学质量，应重视导学案的设计与排版，吸引学生注意力，发挥其最大价值。此外，部分教师在设计导学案时，忽略了问题的难易程度设计，使学生失去学习的动力。

2.教学实施中存在问题。

导学案实施过程中存在的问题主要体现在以下几点。第一，预习效果不理想。笔者通过对导学案教学实施过程进行分析发现，学生预习情况并不乐观。高中学生每天要完成的导学案内容较多，不仅有地理学科，还有语文、数学、英语等学科。为了快速完成导学案，学生会利用课本或者辅助工具完成导学任务，缺少主动思考的过程，导致预习效果不理想。第二，课堂教学中的应用存在不足。在课堂教学中，教师利用导学案进行课堂教学，忽略对教材内容的探究。在导学案的影响下学生也会忽略对教材内容的探究，影响文本意识与自主学习意识的培养。第三，导学案保存不完整或者记录不清晰。对于教师讲解的内容，有些学生会记录在导学案中，以便后续复习时用，但有些学生会因为保存或者记录问题出现数据丢失的情况，从而影响学习效果。……