邓文清

随着素质教育的全面普及和发展，核心素养培养受到了一线教师的高度重视。而构建高效课堂成为教师努力的方向。教师应该积极地将核心素养内容同历史教学内容相结合，引导学生参与到课堂活动中，进行自主学习和合作探究，从而推进历史高效课堂的构建。为了能够更好地在历史课堂教学中渗透核心素养，教师可以积极地创设教学情境，开展合作探究，渗透情感教育。笔者在本文针对如何在历史课堂中渗透核心素养进行论述。

一、创设情境，开发学生思维

在初中历史教学中，教师可以为学生创设一定的情境，通过情境丰富学生的学习体验。同时，为了激发学生在课堂中能够积极地进行思考，教师应该善于从历史材料出发为学生设置多元化的问题，吸引学生注意力，让学生带着问题进行思考，进而打造高效历史课堂。例如，在教学《秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固》时，为了让学生更好地了解汉武帝治理国家的智慧，让学生更好地掌握汉武帝在政治、经济及文化方面的一些治理措施和政策，教师可以在授课时插入一些小问题，引导学生对这些问题进行探究。例如，教师可以让学生分析汉武帝继位时国家的经济情况，然后引出“文景之治”和汉初休养生息的英明决策。通过一层层的引入和问题分析，让学生更好地掌握教学内容，推动历史课堂的发展。

二、开展合作学习，培养学生探究能力

新课改强调学生不仅要学会课本中的知识，还要充分发挥自己的主观能动性。……