王霞

情境教学在教学中一直占据着重要地位。在高中政治教学中，为了提高政治教学的趣味性和学习效果，采取情境教学模式很有必要。这不仅是政治教学的需要，也是进行政治课程改革的需要。在高中政治课堂中如何有效地进行情境教学成为高中政治教师必须面对的问题。笔者结合政治教学经验，围绕情境创设的真、实、情、启、趣五个方面落实教学。

一、情境教学贵在“真”

在高中政治教学中，教师在创设情境时，要注意情境的“真”。只有逼真的情境才能增加政治教学的吸引力。逼真的情境离不开声音、图像、气氛及视频的辅助。在高中政治教学中，创设逼真的教学情境可以从以下几点进行。第一，利用歌曲创设课堂情境。歌曲不仅可以拉近学生与教材内容的距离，还特别容易带动学生情绪，活跃课堂。例如，在教学“实现中华民族伟大复兴的中国梦”时，教师选择学生熟悉的爱国歌曲，如《我和我的祖國》等，培养学生的家国情怀，为课堂教学奠定良好的基调。第二，运用故事创设情境。利用丰满的故事为学生打造逼真的课堂情境。除此之外，教师还要不断拓展其他创设情境的方法。另外，教师创设情境选取的案例或事件要保持真实性，不能随意地扭曲杜撰，尤其是真实的历史事件与新闻。只有真实的事件才能为学生创设一个真实的情境。

二、情境教学重在“实”

情境教学的“实”是指教师要立足实际、立足生活。教学离不开生活，在政治课堂中创设情境同样离不开生活。……