单旭超

道德与法治是初中阶段的一门重要学科，通过道德与法治教学，使初中生形成基本的法律意识、掌握法治相关知识，并形成积极健康的思想观念、道德观念。现代教育强调发挥学生主动性，这要求在现有基础上加强对教学方法的分析和改进。所以，引入互动式教学法具有一定的积极意义。

一、辩论式互动

辩论式互动，是指在初中道德与法治教学中，创设具有话题性的教学环境和学习氛围，加强学生之间、师生之间的交流，针对话题、问题进行多元化辩论，在辩论的过程中，实现对知识的吸收和深入理解。与常规的知识灌输式教学相比，辩论式互动能够更有效地调动学生的积极性，使学习成为主动行为，在此基础上打造的互动式课堂、推行的互动式教学，也更具有实践价值。

例如，在介绍有关“自尊”的内容时，教师可选取具有代表性的问题作为切入点，如“什么是自尊”，借助问题引发辩论，当学生针对自尊产生了较为完整和统一的认识后，可引出第二个问题“怎样才能建立自尊心”，继续引导学生进行分析和辩论。如果教学内容较复杂，也可以将学生分为正反两个辩方，提升互动的持续性和规范性，进一步保证知识吸收效果。

二、模拟式互动

模拟式互动是指在初中道德与法治教学中选取具有典型性的案例，由学生采用案例代入、案例模仿的方式，进行模拟式互动。模拟式互动的特点在于能极大增强学生在学习活动中的代入感，使其在参与案例分析的过程中完成知识的初步理解、深入思索，发挥其主动性。……