摘要：课堂教学是学生素质养成和能力培养最重要的途径。本文立足经济应用数学的教学内容， 探讨课程思政的融合策略，提供了实际教学过程中可供借鉴的几个典型思政教学案例，以期对课堂教学改革起到借鉴作用。

关键词：经济应用数学;课程思政元素;教学案例

经济应用数学，以经济数学模型为背景介绍微积分的思想方法、计算方法以及分析和处理问题方法，是经济类专业的一门公共基础课。课程思政改革的目标是在向学生传授课程知识的同时使其树立正确的价值观。本文以案例形式，谈一谈笔者是如何以数学知识和数学文化为载体，围绕着政治认同、家国情怀、健全人格、科学观，展開课程思政的。

用数学文化，激发爱国热情

在讲数列的极限时，以庄子的截杖问题、刘徽的割圆术引入，说明我国极限思想萌芽很早，魏晋时期，祖冲之正是利用割圆术，将圆周率精确到了小数点后7位，这一成就比欧洲要早一千多年。

以数列的极限这个知识点为载体，穿插中国数学发展史和数学家的故事，激发学生的爱国热情，增强文化自信。在教学中，深刻体会到，只有知之甚多，才能爱之甚切，数学知识的传授与数学文化的传播是数学课堂的一体两面，相得益彰。

用数学模型，产生政治认同

在讲货币的时间价值的数学模型时，2020年春季，正值我国疫情爆发，通过把本金与传染源、利率与病毒传播速度、存期与病毒传播时间两两类比，从数学的角度，解释政府当时采取“武汉封城”、“居家隔离”等一系列措施的必要性和科学性，使学生从被动地居家上网课到自觉居家上网课，产生政治认同。……