彭志坚

摘要：地理教学可以让学生明白我国地理现状，属于可持续发展教育，培养学生爱国情怀，对于祖国的敬仰，对于学生有一个健康的价值观提供基础，高中是学生价值观培养的重点阶段，教师要帮助学生培养健康的价值观，立足于课本，学好地理有利于学生可以在以后人生中收益匪浅。

关键词：高中地理;教学培养;核心素养;策略探索

引言：

随着国家教学政策的改变，课堂的教学形式有了很大的不同，课堂有了全新的面貌，如果能够做到学生的学习完全配合教师的教学，这对于学生核心素养的培养有很大的帮助，学生地理核心教养培养结果，是教师育人价值的外在表现，是学生在教师的教育下逐渐形成的价值观念、关键能力、必备品格。地理学科的素养离不开综合思维、地理实践能力、地理实践和人地协调观，它们之间有很深的联系。

一、确定教学目标，合理设计问题

教学目标指导教学的方向，是地理教学的主线，为此，教师可以根据教学改革需求，来设置教学任务，在此基础上，设计课堂主题。比如：《行星地球》一章中，就可以在教学目标的指导下，设计问题：地球在宇宙的什么位置，地球相比于其他星球有哪些不同以及相似的地方，地球上存在生命，是有那些必要支持等等？通过对于问题的分析，学生对于地球有了一定了解，不仅可以锻炼他们的能力，同时也培养学生对于地理的热爱。

二、小组合作探究，强化可持续发展理念