2021年3月习近平总书记指出：“大思政课”要善用之，思政课不仅应该在课堂上讲，也应该在社会生活中来讲，要跟现实结合起来。目前，由于高职学生学习基础薄弱，学习积极性不高，主动性欠缺，加上智能手机普及，互联网渗透，思政课教学模式僵化单一等因素影响，职业院校思政课教学效果整体不太理想，进行课堂革命，打造思政金课，成为高校落实立德树人亟需解决的时代课题。

一、思政课堂革命：“思政课对分课堂”新型教学模式

“对分课堂”是2014年复旦大学张学新教授，结合传统讲授课堂与讨论式课堂各自优势，进行取舍折中，提出了一个新的课堂教学模式，即“对分课堂”。思政课“对分课堂”新型教学模式，分别为思政课理论讲授、学生内化吸收和师生讨论。其核心是在教师讲授之后，留出时间让学生独立学习、内化吸收，梳理知识、提炼观点、准备问题，随后通过小组讨论与同伴互相切磋，解决低层次问题，最后教师对大家都感到困难的问题进行答疑解惑。

二、“开放性思政课对分课堂”教学模式校内初探

2014年开始，马克思主义学院院长杨定明教授首先将对分课堂教学模式应用到全校思政课教学，通过试点和推广，至今培养了6届高职学生，共有4.8万余人，教学效果逐年提升。“开放性思政课对分课堂”教学模式，

創设“亮闪闪、考考你、帮帮我”环节，运用“对分易”信息平台，开展“当堂”“隔堂”对分。凸显教学“双主体”，培养学生批判性思维、创造性思维、沟通能力、合作能力4C核心素养，激发学习兴趣，变被动为主动学习，构建课堂师生学习共同体。……