胡泽

摘要：智力障碍学生认知能力较差，在学习逻辑性和抽象性较强的数学知识过程中，缺乏兴趣，掌握缓慢。将数学知识以生动、有趣的绘本形式展示出来，为学生创设数学情境，有利于智力障碍学生提高学习数学的兴趣，打开数学世界的大门，收到良好的教学效果。本文将简单介绍将绘本教学融入培智数学课堂的做法。

关键词：绘本数学  培智教学  数学课堂教学

绘本以绘画为主，含有少量文字。制作精良的绘本能够开发智力障碍学生的观察能力和理解能力，帮助学生构建精神世界。数学学科是一门逻辑性、抽象性较强的科目，对智力障碍学生来说，难以理解和学习。特殊教育行业的教师，一直困扰于如何提高课堂教学质量的问题，希望通过改善教学方法，提高学生参与课堂的积极性。如果教师用绘本的形式进行教学，分析、整理、融合绘本故事中暗含的数学知识，创设数学教学情境，那么能够有效降低课堂教学难度，培养学生自主思维能力，增强培智数学教学效果。

一、巧借绘本故事构建课堂情境

（一）将抽象知识融入课堂情境

以往的培智数学课堂中，教学方式多是读数和认数，智力障碍学生跟在老师后面，简单地重复。这种枯燥的教学方式不能让学生理解数学的意义，甚至很多学生无法集中注意力跟着老师重复读写。在培智课堂中引入绘本教学，将单调、枯燥的数字转化成直观的图片和故事，能够吸引学生的注意力，丰富学生的数学体验。……