袁军

摘要：霍华德·加德纳（Howard Gardner）提出了著名的“多元智能理论”，很多学者认真探索了其在学校教学中的运用及产生的影响，其中音乐智能对语言学习的重要作用得到了广泛认同。本文先介绍了音乐智能理论的具体内容和应用到语言教学的可行性。紧接着讨论在语言教学中选择音乐的标准，为音乐智能在英语教学的运用提供合适的材料。最后是文章的主体部分，通过实际案例来证明将音乐智能应用到英语听、说、读、写的教学中产生的积极作用，引起人们对于教学中应用音乐智能的重视。

关键词：

音乐智能  中学英语教学  应用研究

许多学者认为音乐，尤其是英语歌曲，在语言教学中可能是一种非常有用的资源。本文将探讨如何在英语教学中应用基于音乐智能的教学方法。

一、音乐智能理论

根据加德纳提出的多元智能理论，音乐智能是指对节奏、音调和旋律的感知和直觉能力，以及利用音乐表达思想和情感的能力。任何人只要有灵敏的听力、唱歌时不走调、能分辨出不同的音乐形式就会不同程度地拥有这种智能。音乐家以及优秀的外语学习者的大脑中都会有许多灰质，它与人的语言功能息息相关。这一发现意味着语言和音乐在大脑感觉功能方面有很多共同点，为运用音乐来提高语言教学的效果提供了理论支撑。

二、语言教学中音乐的选择标准

音乐在语言教学中的运用过程中易出现各种问题，但如果教师对音乐的运用有足够的了解，就有可能减少问题的发生。……