袁丽君

摘  要：随着立德树人理念不断地在初中英语课堂中渗透，家国情怀逐渐成为了一个热门话题。它与社会主义核心价值观是相契合的，也与核心素养教育相连接。由于学生个人经历和眼界的局限，对于家国情怀的深入与全面理解还需要教师在教学中进行引导与渗透。

关键词：初中英语;家国情怀;渗透策略

无论在习题训练中还是在生活交往中，家国情怀都成为学生情感的一部分，他们相遇着、体验着，也生长着。当家国情怀进入初中英语课堂，他们会认为“江山无心开盛世，妙笔有责颂名时”，每个人都要成为家国情怀的体验者、传承者和发扬者。家国情怀是每个人怀揣的对家国的情感，它往往隐藏在生活的某一个角落、文本的某一段文字、事物的某一个方面中，这就需要教师和学生一起去开发。

一、从传统中寻找家国情怀

英语教学涉及的面很广，人们的传统与习惯就是英语课堂的重要话题。每节课的开始，教师可以设置一小段自由对话，与学生谈论生活中的习惯和传统。一方面，能融洽彼此的情感，拉近彼此的心理距离;另一方面，能让学生学会更好地生活，因为生活是从接纳习惯和传统开始的。不难发现，这些传统里包含着很多家国情怀，教师可以将其凸显出来，让学生感知其中的情感。

例如，教师可以就端午节与学生开展这样的对话。

T：What festival is it today？

S：Today is the Dragon Boat Festival.

T：What do people do and eat today？

S：People usually eat rice dumplings and row dragon boats.

T：Who do people do this for？

S：Qu Yuan.

T：What kind of person is he？

S：He loves his country and he is a hero and worth learning.

T：What did Qu Yuan do at last？

S：Qu Yuan threw himself into the river to make his country prosperous.

在對话中，学生的表达能力不仅得到了提升，家国情怀也得到了升腾。他们在不知不觉中感觉到自古以来，家和国从来就是连成一个整体的，家国一体的观念会使像屈原这样的爱国诗人具有强烈的使命感。……