姜海平

摘  要：农村初中对随班就读学生进行管理时，要注意管理制度和方法的人文性，要关注随班就读学生的身心发展状况，提高管理质量的同时，充分体现学生的主体地位，鼓励他们发挥主观能动性，积极投入到日常学习中去，让随班就读学生在农村初中也能进行科学、高效的学习。

关键词：农村初中;随班就读;身心发展;高效管理

在当前的教育系统下，相较于城市教育，农村初中的教育资源略有欠缺。面对随班就读学生这一特殊群体，农村初中教师在进行课堂教学时要尽可能考虑到他们的特殊性和差异性，将自己更多的爱和热情投注于随班就读学生的教学和管理中。

一、积极参与实践活动，消除学生的负面情绪

农村初中随班就读学生会因为身体的缺陷而产生一些心理障碍，如孤僻、苦闷、忧伤等，他們固执地认为周围的教师和同学都在轻视、嫌弃自己，进而渐渐地封闭自己。针对这样的情况，教师可以根据随班就读学生的优势组织一些数学实践活动，鼓励他们积极参与到相关的实践活动中。通过师生之间的良好互动来消除他们内心的负面情绪，逐步消除他们的心理障碍，让他们更好地融入班级的集体生活中。

例如，初中数学中有涉及折叠的相关问题，为了收到更好的课堂教学效果，教师可以将这节内容设置成实践活动，给学生提供亲自动手折叠的机会，让学生在实际操作中掌握有关折叠的知识点。课堂上，教师可以将学生分成不同的小组，以分组计分的方式要求学生折叠出不同的形状和图案，并根据教师给出的条件求出各块区域的面积或某个角度的具体值。……